體育課教學現(xiàn)場
 

 

    隨著信息技術、互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，微課等在線課程已經(jīng)融入了小學課堂教學中。“文化綠城“的體育課教學因時而變，基于現(xiàn)階段學�；顒訄龅貥O其有限的特殊情況，積極探索微課在體育課堂教學應用的教學模式，錄制籃球、足球技巧等微課，用于室內(nèi)課堂和課后家庭作業(yè)中，幫助學生準確理解規(guī)范的技術動作，為場地實訓和課后練習提供正確的示范引領，化解場地不足帶來的實訓矛盾，提升體育教學的時效。

 

    針對特色課程需要持之以恒的練習才能提高技能效果的現(xiàn)實情況，“文化綠城“在體育課日常教學中創(chuàng)新使用“課中課”的教學模式，每節(jié)課用10分鐘的時間學習、鞏固特色課程，既保證了規(guī)劃課程教學任務的正常完成，又突出了特色課程內(nèi)容的強化，為文化綠城小學“一校一品”的落實提供了堅實基礎。

 

    大課間是學校特色課程的有機組成部分，一直是“文化綠城“課程研發(fā)和教學的重點，以“抖空竹”為代表的大課間特色課程在全區(qū)有較大影響力。2019年以來，該學校在調(diào)研中了解到，學生更想學習，家長更關注的是普及度更高，中招體育測試必考的籃球項目。雖然“抖空竹”的課程項目經(jīng)過多年發(fā)展，有較好的基礎，繼續(xù)進行下去輕車熟路，事半功倍。但隨著學校地下籃球館的建成使用和籃球專業(yè)師資力量的引進，學校已經(jīng)具備了開展籃球大課間的基礎條件。為適應學生綜合發(fā)展的需要，回應家長、學生的關切，學校應勢而變，以《金水區(qū)陽光體育大課間活動“提質增效”實施意見》為指導，制定詳實的籃球大課間方案，主管領導帶領體育教研組組織實施。施教理念在探索技能生成規(guī)律中達成一致共識，取得了較好的教學效果，助力文綠學生運動水平的“提質增效”。

 

    “文化綠城“按照《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》文件要求，將開展體育活動作為解決中小學課后“三點半”問題的有效途徑和中小學生課后服務工作的重要載體。通過把握課后服務契機，創(chuàng)新“一校兩案”工作思路，南校采取“平行菜單”模式，北校采用“點線自助”模式，將籃球、足球、啦啦操、田徑、跳繩、毽球等社團訓練融入到課后服務中，并通過定期舉行校級層面的籃球班級聯(lián)賽和足球班級聯(lián)賽等比賽活動，以賽促練，提高訓練水平，鍛煉抗壓能力，凝聚團隊精神，提升綜合育人效果。

 

    場地是開展體育教學和訓練活動的基礎設施，學生的體育活動需要充足的場地來保障。“文化綠城“作為金水區(qū)學校運動場地最為緊缺的學校之一，體育運動場地非常有限，特別是豐慶校區(qū)，基本沒有整塊的運動場地，給開展體育教學工作帶來了極大的困難。學校積極應對，反復勘查，制定《豐慶路校區(qū)室外體育課實施方案》，設計《豐慶路校區(qū)室外體育課安排表》，將管樂排練廳、門廳、進校通道、地下籃球館等7塊場地進行統(tǒng)一規(guī)劃，合理安排，充分利用，最大程度保證參與大課間的學生人數(shù)，為大課間的順利實施提供基礎條件。實在無法參加室外大課間的班級，充分開發(fā)教室內(nèi)活動空間，結合推廣傳統(tǒng)體育項目的要求，將動靜有度的《詠春拳》設計到室內(nèi)大課間項目中，由各班輪換進行室外活動和室內(nèi)活動，保證了大課間課程實施的成效的同時積極探索出一條幫助學生建立了解人體基本力學原理、發(fā)展學生反應、靈敏素質的獨特室內(nèi)大課間道路。

 

    體育家庭作業(yè)對鞏固學生的體育課程訓練效果，提高體育技能水平有非常重要的作用，也是體育學科教學的一大特色項目。在《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》文件中也專門強調(diào)了學生每天要保障校外1小時體育活動時間。“文化綠城“及時組織體育教學團隊學習文件精神，研究貫徹落實措施，創(chuàng)新體育家庭作業(yè)模式，打破過去布置作業(yè)－在家鍛煉－家長簽字－教師收集檢查這樣的傳統(tǒng)做法，根據(jù)學生今年體質健康測試數(shù)據(jù)結果，重點關注學校59.10%學生視力低下和15.88%學生體重超重的問題，量身定制相應的運動“處方”，采用“每日一煉”的方法，做到有針對性的練習。孩子們在完成個性化訓練內(nèi)容的基礎上，加上以社區(qū)同伴為小組的鍛煉單元，共同完成必修內(nèi)容和特色課程的作業(yè)，達到“個性化與統(tǒng)一化相結合”的訓練效果。在評價方式上，采用小組互評為主的方式，用“小綠燈”“小黃燈”“小紅燈”（“小綠燈”“小黃燈”“小紅燈”分別表示進步、退步、停滯不前）作為體育家庭作業(yè)評價標準。學生期末的綜合素質評價由家庭作業(yè)評價、運動參與度、國家學生體質健康測試成績共同組成。

 

    “文化綠城“相關關負責人表示，學校將堅持以為國家培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人作為教學目標，通過教學形式內(nèi)容和方式創(chuàng)新，以踔厲奮發(fā)，踵事增華的新姿態(tài)，譜寫文綠體育教育新篇章。（文圖劉蓓）