學校發(fā)展定位聚焦學生發(fā)展，讓學生學有所長。秉持“應(yīng)天歸德、智圓行方”校訓，推進“教師教育精品打造、應(yīng)用型專業(yè)集群建設(shè)等八大工程，實施完全學分制改革，著力培養(yǎng)“就業(yè)有優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有能力、深造有潛力、發(fā)展有空間”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

 

    教育教學改革確立學生主體，讓學生學有所獲。構(gòu)建以教師教育為優(yōu)勢特色、應(yīng)用類學科專業(yè)為主的格局，形成與經(jīng)濟社會發(fā)展相匹配、優(yōu)勢特色鮮明的專業(yè)體系。堅持“項目牽引、任務(wù)驅(qū)動、能力導向、興趣引領(lǐng)”，形成“一學院一品牌，一專業(yè)一特色”的“產(chǎn)學研創(chuàng)相結(jié)合、教學做練一體化”人才培養(yǎng)模式。開展以學生為主體、教師為主導課程教學范式綜合改革，讓學生在課前、課中、課后“忙”起來，有效地提升課程教學效能。

 

    產(chǎn)教融合發(fā)展面向?qū)W生能力，讓學生學有所行。與神火集團等130余家政府部門、行業(yè)企業(yè)共同成立“合作發(fā)展聯(lián)盟”，推動地方人才技術(shù)需求與高校教育、科研及社會服務(wù)無縫對接。以“中科曙光大數(shù)據(jù)學院”等行業(yè)學院為平臺，使專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)更加貼近行業(yè)需求。與企業(yè)共建有青少兒編程教學中心等協(xié)同育人平臺10多個，助推應(yīng)用型人才培養(yǎng)更加符合社會需求。共建商丘科學院等協(xié)同創(chuàng)新研發(fā)平臺，匯聚350余名高層次人才，面向商丘市產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)和主導產(chǎn)業(yè)加強技術(shù)開發(fā)和服務(wù)。以省豫東片區(qū)教師教育聯(lián)動發(fā)展共同體建設(shè)為中心，建立“2110”師范生人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)學生就業(yè)零距離對接。

 

    師資隊伍建設(shè)助力學生成長，讓學生學有所依。教師激勵機制引導教師教學投入，設(shè)立校長教學質(zhì)量獎、教學奉獻獎、青年教師教學獎等三大教學獎勵，引導教師潛心教書育人。開展教師出國培訓、單科進修、企業(yè)鍛煉等系列教師培養(yǎng)活動，促進教師成長和教學發(fā)展。制定《教師教學工作規(guī)程》《建立健全師德師風建設(shè)長效機制的實施辦法》，加強師德師風和教學行為規(guī)范管理。

 

    科研服務(wù)社會吸收學生參與，讓學生學有所用。與商丘市建立“1+N”戰(zhàn)略合作協(xié)議，全面融入地方經(jīng)濟社會發(fā)展。面向經(jīng)濟社會發(fā)展一線組建科研團隊，建成省廳級科研平臺22個，立項橫向科研項目760項，提升了教師實踐教學能力，拓展了學生就業(yè)市場空間。

 

    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育鼓勵學生探索，讓學生學有所為。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，融入專業(yè)教育、城市社區(qū)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展，投資5000多萬元建立雙創(chuàng)基地，共建商丘大學生科技園等園區(qū)。按照“空間、主體、項目、功能、過程”等“五拓展”思路，構(gòu)建全鏈條、全要素、多功能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)孵化鏈條。

 

    資源條件建設(shè)圍繞學生中心，讓學生學有所樂。加大人文綠色園林智慧校園建設(shè)力度，營造學生宜居的學習生活環(huán)境。投資2.6億多元建設(shè)改造教學實驗實訓平臺,投入2500多萬元進行智慧教室、數(shù)字化校園無線全覆蓋。投入3000多萬元改造老校區(qū)學生宿舍，更換家具，淋浴、直飲水進宿舍。宿舍教室等場所全部安裝了空調(diào)。全面升級物業(yè)服務(wù)和就餐環(huán)境，改善飲食品質(zhì)，營造優(yōu)雅育人氛圍。

 

    管理服務(wù)優(yōu)化立足學生本位，讓學生學有所感。制度設(shè)計提高權(quán)益保障度，及時響應(yīng)學生訴求。通過學生自主成立“教學信息員”“食管委”等組織，提高學生對學校管理參與度。運行注重學生體驗感，公布無課教室信息，設(shè)立考研專用教室和朗讀室，解除考研學生占座之煩；改革畢業(yè)典禮模式，使每位畢業(yè)生真正成為畢業(yè)典禮主角。實施“一會兩平臺”的學生服務(wù)模式，建立以“商師立交”微博為主的雙微矩陣線上服務(wù)平臺，建設(shè)學生事務(wù)服務(wù)大廳、就業(yè)服務(wù)服務(wù)大廳等，及時解決學習、生活、就業(yè)過程中遇到的問題。

 

    經(jīng)過近年來的持續(xù)努力，商丘師范學院“以學習者為中心”的教育生態(tài)已逐步完善，構(gòu)建起黨委書記和校長主張學生權(quán)利，管理和服務(wù)人員保障學生權(quán)益、教師和學生教學相長的“三全育人”格局。長空萬里，好風正勁。學校將牢記為黨育人為國育才使命，培養(yǎng)更多高素質(zhì)應(yīng)用型人才，培養(yǎng)更多堪當時代大任的青年人才，為中原更加出彩做出新的更大貢獻。（商丘師范學院黨委書記  司林勝）