活動(dòng)開展采取的是“心青年”和社區(qū)青少年兩人組隊(duì)的方式，通過相互配合完成每節(jié)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的制作，開展第一節(jié)活動(dòng)“彩虹涌泉”時(shí)，因青少年之間不是很熟悉，且處于陌生的環(huán)境中，所以大多沉默不語、缺乏一定的配合意識，工作人員通過運(yùn)用鼓勵(lì)、示范引導(dǎo)的方式，在第二節(jié)活動(dòng)“滑行飛機(jī)”制作的過程中，青少年之間逐漸嘗試互動(dòng)交流，通過積極討論，相互協(xié)作來完成“滑行飛機(jī)”的制作。開展第三、四節(jié)活動(dòng)時(shí)，青少年們表現(xiàn)出一定的活力，能夠逐漸在相互探討中自主探索去完成科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。最后一場活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，大家都依依不舍，小棠說：“通過參加這次活動(dòng)，不僅認(rèn)識了很多新朋友，還學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)小知識，很有意義”。

  此次活動(dòng)，工作人員通過運(yùn)用科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方式，提升了青少年之間互動(dòng)交流與團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，培養(yǎng)和鍛煉了青少年的科學(xué)意識和動(dòng)手能力，增強(qiáng)了青少年的自主探索能力，同時(shí)幫助“心青年”搭建了社區(qū)融合性平臺，為促進(jìn)兒童友好型社區(qū)的建設(shè)奠定基礎(chǔ)。