【出彩教師】劉敏潔：在平凡的課堂發(fā)揮非凡的力量
2022-12-31 15:22:21 來(lái)源：中新河南網(wǎng) 責(zé)任編輯：李春芝
中新河南網(wǎng)12月31 日電（吳勇強(qiáng)）以敬業(yè)精神執(zhí)著向上，在忙碌的工作與生活中彰顯積極的能量；用嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度教書育人，在平凡的課堂中發(fā)揮非凡的力量。這就是鄭州高新區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)出彩教師——劉敏潔。
勤于學(xué)習(xí)鉆研，善于引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)
熱愛教育事業(yè)，除了要有強(qiáng)烈的責(zé)任心外，還要有淵博的學(xué)識(shí)與積極進(jìn)取的精神。
作為一名數(shù)學(xué)教師，劉老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研。她精心備課、認(rèn)真上課，在分析課標(biāo)、教材與學(xué)情的基礎(chǔ)上，帶著自己獨(dú)特的思考解讀教學(xué)、設(shè)計(jì)課程、培養(yǎng)學(xué)生。課余時(shí)間，她認(rèn)真研讀教育理論，學(xué)科專業(yè)書籍、雜志等，把最新的教育理念應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷變革教育教學(xué)思想，更新方法路徑，提升專業(yè)素養(yǎng)。她秉持匠心，在持續(xù)精進(jìn)中卓越成長(zhǎng)。功夫不負(fù)有心人，劉老師所執(zhí)教的《推理》一課榮獲2022年河南省“基礎(chǔ)教育精品課”一等獎(jiǎng)。
作為年級(jí)數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)，她每周帶領(lǐng)年級(jí)數(shù)學(xué)教師先周備課，把下一周要教授的內(nèi)容，從基礎(chǔ)知識(shí)到作業(yè)設(shè)計(jì)，從重難點(diǎn)突破到能力拓展提升，一一進(jìn)行易錯(cuò)點(diǎn)預(yù)設(shè)，共同優(yōu)化方法策略；她關(guān)注教師的共同問(wèn)題并尋求突破路徑，鼓勵(lì)組內(nèi)成員聚焦問(wèn)題分析、交流成功經(jīng)驗(yàn)，在思維碰撞中探索并形成新方案。在她的帶領(lǐng)下，年級(jí)備課組形成了良好的教研氛圍，大家善于學(xué)習(xí)、精于研究、潛于實(shí)踐，團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)能力不斷攀升。
巧抓育人契機(jī)，溫暖學(xué)生心靈
奠基生命，浸潤(rùn)心田。擔(dān)任班主任期間，劉老師用強(qiáng)大的人格魅力影響著學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造出團(tuán)結(jié)上進(jìn)、愉悅和諧的班級(jí)文化。
教育學(xué)生時(shí)，她會(huì)從多個(gè)角度尋找他們身上的閃光點(diǎn)，以鼓勵(lì)代替教導(dǎo)、以表?yè)P(yáng)代替批評(píng)。一次中午就餐時(shí)，一位班干部因?yàn)闆]有組織好班級(jí)就餐紀(jì)律，自責(zé)地吃不下去飯�；氐浇淌液螅渌⒆蛹娂婈P(guān)心詢問(wèn)，他突然委屈地哭了起來(lái)。在了解這件事后，劉老師當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了這位班干部的責(zé)任心，并建議同學(xué)們把掌聲送給他。第二天，劉老師邀請(qǐng)這名班干部共進(jìn)午餐，同他熱心交流班級(jí)管理的好方法，幫助他在成長(zhǎng)的道路上強(qiáng)大內(nèi)心、走得更遠(yuǎn)。在這樣的氛圍中，在這樣的關(guān)愛下，孩子們?cè)絹?lái)越善于思考、樂(lè)于表達(dá)。
劉老師深知學(xué)生的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)的支持與配合。她時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，每天利用放學(xué)時(shí)間在班級(jí)等候區(qū)與家長(zhǎng)溝通孩子在校情況。當(dāng)家長(zhǎng)在教育孩子遇到困難時(shí)，她與家長(zhǎng)深入分析，找出問(wèn)題的根源，用實(shí)際行動(dòng)助力孩子成長(zhǎng)。正是劉老師對(duì)待孩子的真心、用心，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)的信任。
線上辛勤耕耘，云端堅(jiān)守初心
線上教學(xué)時(shí)，劉老師遵循“快樂(lè)教學(xué)”的理念，在課堂上用幽默的語(yǔ)言、專業(yè)的方式，讓孩子們感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，收獲數(shù)學(xué)的思維。
課堂上，她堅(jiān)持每節(jié)課都連麥不同的學(xué)生，給予更多學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。她還善于使用多樣化的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)，“表?yè)P(yáng)和劉老師一起大聲講解思路的同學(xué)”“屏幕前的小朋友，請(qǐng)你和連麥同學(xué)一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的想法”“給屏幕前的你點(diǎn)一個(gè)大大的贊”等等，通過(guò)語(yǔ)言的感染力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。
課后，她運(yùn)用激勵(lì)性的話語(yǔ)批改作業(yè)，表達(dá)對(duì)學(xué)生的期望。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)題，她及時(shí)通過(guò)語(yǔ)音、留言、電話等方式指導(dǎo)學(xué)生，督促學(xué)生及時(shí)訂錯(cuò)。她還利用周末休息的時(shí)間通過(guò)“小班課”視頻連線的方式，指導(dǎo)未訂正錯(cuò)誤、有疑惑的學(xué)生，做到逐一過(guò)關(guān)，讓每一個(gè)孩子都不掉隊(duì)。
平凡的課堂，非凡的力量。劉老師在平凡的課堂發(fā)揮非凡的力量，引領(lǐng)孩子們朝著更加美好的那方努力前行！
