從企業(yè)到學(xué)校，從生產(chǎn)一線到教學(xué)前沿，彭偉在模具領(lǐng)域深耕了30余年，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)參與省級(jí)、國(guó)家級(jí)比賽獲得20余獎(jiǎng)項(xiàng)，為學(xué)校和社會(huì)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的技能人才。今天，讓我們一同走近彭偉教授，感受他“教好書(shū)、育好人”的樸素初心。
勇闖賽事十余年 獲獎(jiǎng)超20項(xiàng)
2022年8月，2022年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組模具數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造工藝賽項(xiàng)在山東省煙臺(tái)市如期舉辦。河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院2019級(jí)模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)的秦文強(qiáng)、吳克鑫在此次比賽中榮獲國(guó)賽團(tuán)體二等獎(jiǎng)，省選拔賽一等獎(jiǎng)第一名。當(dāng)鎂光燈照耀在兩位同學(xué)身上時(shí)，他們最想感謝的就是隱居幕后、一直給予鼎力指導(dǎo)的彭偉教授。
“今年的主題是行車(chē)記錄儀的塑料殼，設(shè)計(jì)量、加工量很大，內(nèi)心有些緊張，會(huì)擔(dān)心他們失誤。”彭偉坦言。最終學(xué)生們以不到1分的差距位列全國(guó)第二名，他對(duì)這個(gè)成績(jī)整體表示滿意。“發(fā)揮了正常水平，未來(lái)還有進(jìn)步的空間。”
帶隊(duì)參加比賽，對(duì)彭偉來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)，從2009年開(kāi)始，他在國(guó)家級(jí)、省級(jí)職校技能大賽中屢獲佳績(jī)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，十余年來(lái)，彭偉教授共帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)參與了省級(jí)、國(guó)家級(jí)比賽近30場(chǎng)，獲得獎(jiǎng)項(xiàng)超20項(xiàng)。特別是2013年他作為第一指導(dǎo)教師在當(dāng)年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組注塑模具CAD與主要零部件加工賽項(xiàng)獲得國(guó)賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)及省賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)，并榮獲國(guó)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
更值得關(guān)注的是，2018、2019、2021年彭偉作為專(zhuān)家組成員分別參與全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中職組現(xiàn)代模具制造技術(shù)—注塑模技術(shù)賽項(xiàng)工作，三年時(shí)間，彭偉踏實(shí)勤勉、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)也贏得了來(lái)自全國(guó)各地的專(zhuān)家們的一致贊譽(yù)。
一次合模成功 比拼精細(xì)匠心
拿遍省級(jí)、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)背后，是對(duì)精益求精的工匠精神的傳承和踐行。這一點(diǎn)，在“一次合模”中體現(xiàn)最為明顯。
“想一次合模成功可不容易，每次比賽只有10%到15%的團(tuán)隊(duì)能做到，咱們每一次都能完成。”談及這一點(diǎn)，彭偉教授非常自信和欣慰。他介紹，完美做到“一次合模”意味著結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)必須完全正確，加工精度必須完全到位。也就是說(shuō)，在整個(gè)制作過(guò)程中，前期你的任何一點(diǎn)點(diǎn)誤差，都有可能導(dǎo)致最后無(wú)法順利完成合模，“設(shè)計(jì)、加工等前期環(huán)節(jié)，都是為了合模成功，合模不成，就得把模具拆開(kāi)，找出合不上的位置，分析問(wèn)題所在，來(lái)回幾次試驗(yàn)，非常耽誤時(shí)間，一旦比賽中出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，極有可能無(wú)法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成比賽。”
日常訓(xùn)練中，為了讓學(xué)生掌握“一次合模”成功技巧，彭偉每年都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)場(chǎng)訓(xùn)練，傳授一些“小技巧”。比如模具在合模過(guò)程中，分切面合不上會(huì)漏塑料，這一般是“讓刀”現(xiàn)象導(dǎo)致的尺寸超差，那在加工過(guò)程中，彭偉要求學(xué)生用銼刀先行進(jìn)行修配，然后再合模。
“每一次訓(xùn)練，都要求學(xué)生要記錄清楚每一個(gè)數(shù)字，每一個(gè)環(huán)節(jié)和步驟，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，一一排除，再反復(fù)嘗試。”彭偉說(shuō)，這個(gè)過(guò)程是漫長(zhǎng)且枯燥的，快了個(gè)把小時(shí)，慢了七八個(gè)小時(shí)，細(xì)致和耐心是必備條件。
用“獨(dú)門(mén)秘籍”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
教授、工程師、高級(jí)技師、高級(jí)考評(píng)員……彭偉的身份很多，其中，“教學(xué)名師”的頭銜是他最為看重的。
1991年大學(xué)畢業(yè)后，彭偉在企業(yè)從事機(jī)械、模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與工藝編制工作，2004年9月就職于河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院，從事機(jī)械、模具方面的教學(xué)與科研工作，經(jīng)他手把手培養(yǎng)的技術(shù)人員不下千人。
“我不喜歡照本宣科，把理論和實(shí)踐結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣很重要。”在彭偉看來(lái)，在模具領(lǐng)域想做出成績(jī)，一定要具備超強(qiáng)的動(dòng)手能力、活躍的思維、和善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題等本領(lǐng)，這些代表著一個(gè)人的職業(yè)悟性，是最具天賦的職業(yè)素養(yǎng)。“上課的時(shí)候，我會(huì)搜集大量生活中的牙刷、肥皂盒等實(shí)物，讓課堂變得生動(dòng)，從結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、顏色、形狀等，一點(diǎn)一點(diǎn)的講起，慢慢讓學(xué)生們從日常生活中感受到模具這一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的重要性及應(yīng)用的廣泛性。”彭偉教授說(shuō)，他最開(kāi)心的就是通過(guò)這種大量實(shí)例、深入淺出的教學(xué)方式，看到了學(xué)生們上課時(shí)精神狀態(tài)的改變，“眼睛越來(lái)越有神，課堂氣氛越來(lái)越活躍，這是我特別想要的。”
執(zhí)教十余年來(lái)，彭偉三次獲得校級(jí)“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)，2018年獲得“教學(xué)名師”榮譽(yù)，教學(xué)質(zhì)量等級(jí)均為優(yōu)秀A等級(jí)，這和他幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格密不可分。
彭偉教授的“獨(dú)門(mén)秘籍”還體現(xiàn)在選拔學(xué)生上，按照學(xué)校“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促建、以賽促友”的原則，每年會(huì)選拔一批素養(yǎng)高的學(xué)生，由老師帶隊(duì)參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)技能比賽。在選拔學(xué)生上，他喜歡成立“興趣小組”，通過(guò)大家完成作業(yè)的積極性、完成度、溝通力等指標(biāo)綜合評(píng)判學(xué)生的綜合素質(zhì)。“2013年我?guī)ш?duì)參加國(guó)賽，獲得了一等獎(jiǎng)，其中一名大二的學(xué)生就是通過(guò)這種方式選拔出來(lái)的。”彭偉說(shuō)。
“比賽中組隊(duì)很重要。”彭偉表示，如今這名大二學(xué)生早已畢業(yè)，目前在國(guó)家重量級(jí)研究院里擔(dān)當(dāng)工程師，經(jīng)常會(huì)和彭偉教授分享工作中的點(diǎn)滴，感念知遇之恩。
“教好書(shū)、育好人”的樸素愿望
作為學(xué)院雙高數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)群模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)帶頭人，彭偉教授潛心教學(xué)的同時(shí)，也在積極開(kāi)展科研工作，取得的成果豐碩：公開(kāi)發(fā)表中文核心期刊論文8篇，參與完成國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利1項(xiàng)，實(shí)用新型專(zhuān)利2項(xiàng)，編寫(xiě)省級(jí)規(guī)劃教材1部，規(guī)劃教材6部，參與完成省級(jí)科研課題3項(xiàng)……每一項(xiàng)拿出來(lái)都是飽含著心血和時(shí)間的品質(zhì)之作。
古語(yǔ)云，師者，教之以事而喻諸德也。作為傳道授業(yè)解惑的老師，師德是立身之本，是教育之基。
“教好書(shū)、育好人這是我最大的愿望，也是最快樂(lè)的。”如今彭偉的學(xué)生遍布全國(guó)各行各業(yè)，不乏在國(guó)家級(jí)科研院所、重要軍工、世界500強(qiáng)等企業(yè)任職，這一點(diǎn)讓他很欣慰。“學(xué)生們走出校園，有一技之長(zhǎng)，被社會(huì)認(rèn)可，在各自領(lǐng)域里發(fā)光發(fā)熱，作為老師，是替他們開(kāi)心，也替自己高興。”
傾心教學(xué)十八載，三尺講臺(tái)寫(xiě)春秋。彭偉表示，未來(lái)他仍然要堅(jiān)守教書(shū)育人這一樸素愿望，把自身所學(xué)傳授給學(xué)生，幫助更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)技能夢(mèng)想。
