生涯嘉年華活動是將職業(yè)生涯規(guī)劃的實操方法設計成系統(tǒng)的活動，既是學校生涯規(guī)劃課堂的有效延伸，也是學校就業(yè)教育服務的有效拓展，是融觀念引導、生涯教育、行業(yè)解析、自我教育、生涯前瞻、職場體驗等多種形式于一體的一種開放式、體驗式、互動式教育教學活動�；顒右�(guī)劃了“自我探索站” “職業(yè)探索站”“能力充電站”“向夢想前進”四個部分，設置了 “葡萄熟了”“性格萬花筒”“心愿叮咚超市”“碩果累累”“職業(yè)飛行棋”“天馬行空”“環(huán)游世界”“急速60s”“生涯小辯手”“未來直通車”“構建你的社會支持網(wǎng)絡”“生涯啟發(fā)器”等12個趣味十足的闖關關卡。
“‘天馬行空’環(huán)節(jié)讓我認識到自己的長處和優(yōu)勢，也認識到自己的不足，對比我現(xiàn)在的能力和想從事的職業(yè)所需，自己更明晰了急需學習努力的方向。”學生安思誠說。
通過各具特色娛樂式活動、互動式參與、沉浸式體驗，進一步幫助學生了解自身職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)價值觀及職業(yè)技能，引導學生定位自我、發(fā)掘潛能、暢想未來、探索職業(yè)、規(guī)劃人生，實現(xiàn)我的生涯我做主。“嘉年華活動給我很多啟迪，在今后職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導課程設計和教學活動中，我們也要以更開闊的思路進行課堂改革，寓教于樂，實現(xiàn)更好的教學效果。”教師何紅杰說。據(jù)后臺數(shù)據(jù)統(tǒng)計和隨機訪問，本次活動學生參與率達99.5%，滿意度98%以上，受到了師生們的廣泛好評。
鄭州電力高等�？茖W校歷來重視大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作，通過“選、訓、引、聘、掛”等方式打造了一支由專任教師、輔導員、學院領導、企業(yè)高管、投資人、優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者等組成的就業(yè)創(chuàng)業(yè)師資隊伍;建成了以職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐等9門課為基礎的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導教育課程群;設置了行業(yè)性高職院校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃工作坊，精細統(tǒng)計、精確摸底、精準分類、建立臺賬，實行“一人一策”動態(tài)管理，實施全程化、個性化就業(yè)指導服務;構建了“14321”畢業(yè)生就業(yè)指導服務體系(1是堅持“一個帶動”，4是建設“四支隊伍”，3是面向“三個市場”，2是著力“兩個幫扶”，1是突出“一大聯(lián)動”)，全員、全過程、全方位推進精心、精益、精準就業(yè)指導幫扶;實現(xiàn)了“兩個畢業(yè)生一個進國企”電力特色精準就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)，初次就業(yè)率連續(xù)兩年省內(nèi)高校第一，教育部高校就業(yè)反饋系統(tǒng)綜合評價連續(xù)為A級，在2022年全省高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作會議典型發(fā)言 (�？莆ㄒ�)，入選全國高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作典型案例學校、河南省首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校。
下一階段，鄭州電力高等�？茖W校將應用好生涯嘉年華活動大數(shù)據(jù)分析和總結反饋，建立學生生涯檔案，從個人、專業(yè)、學院幾個維度和層面，有針對性地、精準地做好大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育引導;進一步加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設，深入推進“三教”改革，探索深化與學生需求高度契合、與專業(yè)深度融合、與社會有機銜接的職業(yè)生涯規(guī)劃教育;高標準創(chuàng)建高職院校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育學生工作品牌，為學生更加充分更高質(zhì)量就業(yè)提供堅實保障，讓學校“電力特色精準高質(zhì)量就業(yè)”名片更加閃亮、品牌更加響亮，以優(yōu)異成績向?qū)W校90周年校慶獻禮。(鄭州電力高等專科學校供稿)
