中新河南網(wǎng)6月6日電(寧爰懿) 6月4日下午，鄭州財稅金融職業(yè)學(xué)院副院長耿聰慧以“從教育大國邁向教育強國”為主題，以“為何建、建成何樣、如何建成”為主線，通過案例串聯(lián)、數(shù)據(jù)支撐與情感共鳴，將教育強國戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為青年可感知、可參與的生動實踐，引導(dǎo)青年學(xué)子將個人理想融入國家戰(zhàn)略。

　　課堂伊始，耿院長以近期熱點話題“中美貿(mào)易戰(zhàn)、印巴沖突、國產(chǎn)AI模型DeepSeek崛起”導(dǎo)入，向同學(xué)們詳細介紹了中國在經(jīng)濟、軍事以及教育領(lǐng)域的成果成就。隨后，她從“堅實基礎(chǔ) 戰(zhàn)略支撐”“蓬勃發(fā)展 優(yōu)質(zhì)均衡”“深化改革 系統(tǒng)推進”三個方面為大家詳細解讀了中國為實現(xiàn)教育強國目標的整體戰(zhàn)略布局。

　　耿院長從歷史、現(xiàn)實與價值維度，系統(tǒng)闡釋教育強國的戰(zhàn)略邏輯。在歷史對比中，從意大利文藝復(fù)興時期的大學(xué)崛起，到美國國家實驗室與高校協(xié)同的創(chuàng)新體系，全球科技中心的轉(zhuǎn)移始終與教育變革同頻共振，歷史反復(fù)印證“教育強則國家強”的邏輯。她以嫦娥六號研發(fā)團隊跨學(xué)科協(xié)作、職業(yè)院校學(xué)生斬獲世界技能大賽冠軍為例，揭示高等教育與職業(yè)教育“雙輪驅(qū)動”對科技突圍的支撐作用。兩者共同構(gòu)成了中國科技自立自強的“組合拳”，為破解關(guān)鍵核心技術(shù)難題、推動產(chǎn)業(yè)升級換代提供了源源不斷的人才支撐和智力保障。在講到教育公平與共同富裕時，耿院長分享了一組溫暖的數(shù)據(jù)：國家智慧教育平臺覆蓋2.91億在校生，讓大山里的孩子也能接觸編程課;“優(yōu)師計劃”累計為鄉(xiāng)村輸送數(shù)十萬骨干教師，20萬名建檔立卡輟學(xué)學(xué)生實現(xiàn)動態(tài)清零。這些都是教育“阻斷貧困代際傳遞”的生動實踐，也證明了教育是最具長效性的發(fā)展投資。

　　課程最后，耿院長號召青年學(xué)子們在科技革命與產(chǎn)業(yè)變革中找準定位，以扎實學(xué)識和創(chuàng)新精神，成為“可堪大用、能擔(dān)重任” 的時代新人。