《河南日報》(2025年06月19日T16版)
中新河南網(wǎng)6月19日電 這是一所有著71年職業(yè)教育光輝歷史的學府，是全省僅有的2所歷經(jīng)“從示范到優(yōu)質(zhì)再到雙高”國家三次重大定位并實現(xiàn)“大滿貫”的高職院校之一。
這是一所滿載榮譽、碩果累累的學校：國家高技能人才培養(yǎng)示范基地、全國高校畢業(yè)生就業(yè)能力培訓基地、國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓基地、國家級現(xiàn)代學徒制試點單位、全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校、全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校……伴隨中國職業(yè)教育砥礪前行，它步履堅實、成長穩(wěn)健。
河南職業(yè)技術學院——這所創(chuàng)新不止、追求卓越的學校，正在奮力書寫職業(yè)教育“更有學頭、更有盼頭、更有奔頭”的嶄新篇章。
堅守初心 辦有情懷的職業(yè)教育
1金2銀6銅，獲獎總數(shù)位列全國高職院校第一!今年4月，教育部公布了中國國際大學生創(chuàng)新大賽(2024)獲獎名單，河南職業(yè)技術學院領跑全國高職院校，并首次實現(xiàn)全賽道獲獎。
首次捧得“優(yōu)勝杯”，實現(xiàn)歷史性突破!2024年11月，第十四屆“挑戰(zhàn)杯”秦創(chuàng)原中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽終審決賽落幕，河南職業(yè)技術學院斬獲國賽金獎2項、銅獎1項，并首次捧得“優(yōu)勝杯”，創(chuàng)下學校在此項競賽中的最好成績。
沉甸甸的榮譽凝結了師生們的智慧和汗水，也體現(xiàn)了學校以高質(zhì)量黨建引領高質(zhì)量發(fā)展的豐碩成果。
近年來，河南職業(yè)技術學院持續(xù)深入實施“4545”黨建工作體系，構建高質(zhì)量黨建工作新格局，將黨的領導貫穿辦學治校全過程，使黨建成為驅(qū)動學校內(nèi)涵式發(fā)展的強大引擎。“4545”黨建工作體系，即以黨的政治建設、干部隊伍建設、基層組織建設、黨風廉政建設“四輪驅(qū)動”為抓手，以黨管方向、管思想、管隊伍、管紀律、管作風的“五管齊下”為重點，深入實施“基層黨建高質(zhì)量提升工程”“大思政鑄魂工程”“清廉河職建設工程”“大法治生態(tài)工程”黨的建設“四大工程”，打造高質(zhì)量思想教育、基層組織、黨建工作制度、融合發(fā)展、黨建品牌“五大體系”。
學校突出黨建在立德樹人根本任務中的基礎性、導向性、引領性作用。按照新“雙高”建設思路，健全專業(yè)群思政育人體系和德智體美勞全面培養(yǎng)體系，塑造立德樹人新格局;創(chuàng)新校企黨支部聯(lián)建機制，發(fā)揮“雙帶頭人”示范引領作用，增強基層黨組織育人功能;完善德技并修、工學結合育人機制，挖掘行業(yè)企業(yè)思政育人元素，將勞模精神、勞動精神、工匠精神融入專業(yè)教育教學。
榮譽見證奮斗。河南職業(yè)技術學院建成全國樣板黨支部2個，學校被授予全國五四紅旗團委、全國教科文衛(wèi)體系統(tǒng)“模范職工之家”等榮譽稱號，智能制造學院榮獲全國教育系統(tǒng)先進集體。
比榮譽更可喜的，是學校整體實力和社會聲譽的持續(xù)提升。一批批懷揣技能報國理想的優(yōu)秀畢業(yè)生從這里走出，在中原大地的各個崗位上發(fā)光發(fā)熱。
實干擔當 辦有特色的職業(yè)教育
在河南職業(yè)技術學院和格力共建的智能制造學習工廠，學生操作著智能化生產(chǎn)線，生產(chǎn)的產(chǎn)品直接供給鄭州格力壓縮機廠;成功研發(fā)出北斗接收機DO-033模塊，能將定位精度控制在1米，時間精度控制到億分之一秒，河南職業(yè)技術學院因此捧得中國國際大學生創(chuàng)新大賽(2024)金獎，項目負責人孫嵩斐同學創(chuàng)立了公司，兩個月訂單額突破30萬元，學生作品正在轉化為商業(yè)產(chǎn)品——這是河南職業(yè)技術學院交出的一份特色職教答卷。
堅持“科創(chuàng)引領，德厚技高”發(fā)展模式，產(chǎn)教融合協(xié)同育人錘煉學生真本領，緊跟區(qū)域重點產(chǎn)業(yè)布局強化專業(yè)建設，河南職業(yè)技術學院在與經(jīng)濟社會發(fā)展的同頻共振中做強特色。
深化產(chǎn)教融合，多元協(xié)同育人。
打造“雙引擎”產(chǎn)教賦能平臺——聯(lián)合鄭州航空港經(jīng)濟綜合實驗區(qū)、鄭州金水科教園區(qū)成立2個省級市域產(chǎn)教聯(lián)合體，牽頭成立3個省級職教集團或聯(lián)盟，建設工業(yè)和信息化部智能制造技術“專精特新”產(chǎn)業(yè)學院，搭建校、政、企、行深度交流合作平臺，“四方聯(lián)動”培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才。
創(chuàng)新“雙螺旋”工學交替模式——創(chuàng)新“校中廠”和“廠中校”育訓模式，校企共建了52個生產(chǎn)性實訓基地，把課堂搬到車間，把車間建成課堂，實現(xiàn)校內(nèi)與校外教學實踐“雙螺旋”深度融合，讓學生成為適應“專業(yè)、企業(yè)、職業(yè)”三業(yè)發(fā)展的技能型人才。
深化“雙主體”協(xié)同育人實踐——與宇通、鄭煤機等300余家領軍企業(yè)深度融合，將企業(yè)的新技術、新工藝融入教育教學各環(huán)節(jié)，校企共同開發(fā)實訓項目和新型教材。作為國家級現(xiàn)代學徒制試點單位和國家現(xiàn)場工程師培養(yǎng)項目單位，創(chuàng)新推行“工匠大師”雙元實踐教學，全面提升學生技能水平。
突出需求導向，擦亮專業(yè)名片。
專業(yè)建設對接產(chǎn)業(yè)需求——聚焦我省重點產(chǎn)業(yè)鏈群，推動專業(yè)結構與產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化匹配。學校52個專業(yè)緊密對接我省4個先進制造業(yè)集群、15個重點產(chǎn)業(yè)鏈，全力打造以“智能焊接看河職”為特色的國家高水平數(shù)控技術專業(yè)群品牌。
服務產(chǎn)業(yè)力求不可替代——實施“一院一品牌、一院一特色”專業(yè)建設計劃，通過“強引領、強內(nèi)涵、強融合、強機制”，持續(xù)打造以“智能焊接看河職”為特色的國家高水平數(shù)控技術專業(yè)群品牌，進一步打造旅游管理省級專業(yè)群品牌，培育“汽車制造與實驗技術”等專業(yè)群品牌，擦亮“烹飪工藝與營養(yǎng)”等傳統(tǒng)專業(yè)品牌，提升專業(yè)“辨識度”，力求在服務、支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展上實現(xiàn)河職“不可替代”。
這所堅持“把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上，把課堂搬到車間里，把服務送到企業(yè)門口”的學校，正以創(chuàng)新實踐，探索職教特色化發(fā)展的河職樣本。
著眼長遠 辦有高度的職業(yè)教育
當畢業(yè)生在宇通集團的焊接車間挑起技術大梁，為中國客車鍛造出堅實“筋骨”;當學校牽頭完成的車輛服務與維修技術員/工程師III級等國家職業(yè)標準成為共識，在助力產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展中發(fā)揮積極作用——河南職業(yè)技術學院這所扎根中原的高職院校，正以對河南經(jīng)濟社會發(fā)展作出突出貢獻的使命高度，擇高處立，向?qū)嵦幮�，奮力書寫發(fā)展新篇。
以更高站位謀劃學校發(fā)展。
實施《專業(yè)建設三年規(guī)劃(2024—2026)》，到2026年實現(xiàn)“3個7”：即70%為理工科專業(yè)、70%為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)、70%學生面向全省重大戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)就業(yè)，形成聚焦服務河南省裝備制造(含交通運輸類)、電子信息和智慧服務三大產(chǎn)業(yè)領域的新格局，專業(yè)總數(shù)從52個降為47個，其中理工類專業(yè)占比從56.8%增至70.2%。
對接河南省萬億級新型材料產(chǎn)業(yè)集群，在現(xiàn)有專業(yè)基礎上新組建材料工程學院;對接萬億級先進裝備產(chǎn)業(yè)集群，重新梳理專業(yè)邏輯組建新增控制工程學院;對接萬億級現(xiàn)代食品產(chǎn)業(yè)集群，聚焦服務食品技術領域，將智慧健康學院更名為食品工程學院;緊密對接現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展需求，整合原財經(jīng)管理學院和電商物流學院組建經(jīng)濟管理學院。
以更實舉措深化產(chǎn)教融合。
頂層設計對接職教政策，以校企合作為基礎打造創(chuàng)新治理新格局;專業(yè)建設對接產(chǎn)業(yè)集群，以社會需求導向打造校地共建新戰(zhàn)略;教育教學對接園區(qū)企業(yè)，以立德樹人為根本打造協(xié)同育人新生態(tài);實踐鍛煉對接生產(chǎn)過程，以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導向打造人才培養(yǎng)新特色;科技服務對接創(chuàng)新中心，以創(chuàng)新發(fā)展為驅(qū)動打造服務社會新高度。
以創(chuàng)新創(chuàng)效推進科教融匯。
沒有高水平的教育科研，就沒有高質(zhì)量的教育發(fā)展。面對國家對于職業(yè)教育科研的重大需求，河南職業(yè)技術學院充分利用河職創(chuàng)新港這個平臺，立足區(qū)域經(jīng)濟特色，針對企業(yè)生產(chǎn)技術需求，聚焦生產(chǎn)一線，服務行業(yè)企業(yè)，以應用為導向，把論文寫在田間地頭，把課題立在產(chǎn)業(yè)需求，把成果用在生產(chǎn)一線。學校還把科技創(chuàng)新融入課堂教學、實習實訓、社會實踐，培養(yǎng)更多能為產(chǎn)業(yè)升級和產(chǎn)品創(chuàng)新的高技能人才。
以生為本 辦有溫度的職業(yè)教育
在河南職業(yè)技術學院明湖廣場上，“愛黨 報國 擁軍 榮校”八個紅色大字鐫刻于文化石，如一座無聲燈塔，指引著校園精神航向，成為融入學子血脈的價值基因。
教育之溫度，體現(xiàn)在育人環(huán)境之美好。
在河南職業(yè)技術學院，人文氛圍可“觸摸”：書香河職、奮進河職、文明河職、活力河職、幸福河職、美麗河職、出彩河職——“七個河職”的愿景具象于日常，成為校園中可感可觸的生活場景。書香彌漫的圖書館、文明有序的餐廳、活力迸發(fā)的運動場，點滴細節(jié)中厚植人文情懷。
在河南職業(yè)技術學院，以美潤心細無聲：學校將美育融入日常，全面實施面向人人的“13478”美育浸潤行動計劃。藝術展覽、文化講座、美育支教、美育幫扶，以美育人，以文化人，在無形中提升同學們的審美素養(yǎng)、文化涵養(yǎng)、文明修養(yǎng)，助力鍛造全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
教育之溫度，更體現(xiàn)在對學子夢想的全力托舉。
河職創(chuàng)新港作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐平臺，不僅免房租、免水電費，“真金白銀”為創(chuàng)業(yè)學子減負擔，學校還積極為創(chuàng)業(yè)學子協(xié)調(diào)資源，為同學們創(chuàng)業(yè)“背書”，成為初創(chuàng)企業(yè)的堅實后盾。
鄭州松果教育、慧觀文化、趕小集電商……一個個河職學子創(chuàng)辦的企業(yè)在這里破土、成長，在學校的助力下實現(xiàn)了青春夢想。
教育之溫度，最終落點是讓每一位學子從這里自信地走向社會。
河南職業(yè)技術學院將畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作作為檢驗辦學水平和服務社會能力的重要標尺，全力促進畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。書記、院長“雙組長”領銜，職能部門、院系、教師、校友全員參與，構建責任到人的立體化工作網(wǎng)絡和“大就業(yè)”工作格局;從大一啟蒙、大二提升到大三實戰(zhàn)，“三階三維”全周期學生職業(yè)規(guī)劃教育貫穿始終;智慧化精準就業(yè)系統(tǒng)如同“崗位雷達”，基于學生就業(yè)訴求與企業(yè)崗位需求進行精準推送;開發(fā)“重點群體幫扶小程序”，對求職困難學生建檔立卡，實施“一人一策”“3個3”全程跟蹤幫扶。
不滿足于技藝的傳授，更致力于把成長的支持、前行的力量、有力的托舉送到每一位學子身邊，點燃他們的希望與夢想，這正是“有溫度的職業(yè)教育”最動人的答卷。（河南職業(yè)技術學院供稿）
