“1”即錨定推動(dòng)學(xué)院發(fā)展這一核心導(dǎo)向，所有工作都圍繞“是否有利于人才培養(yǎng)、是否有利于科研創(chuàng)新、是否有利于隊(duì)伍建設(shè)”三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)展開。“3”則聚焦工會(huì)建設(shè)、教育改革、科學(xué)研究三大重點(diǎn)板塊，通過建立“工會(huì)委員聯(lián)系教研室”制度，將服務(wù)觸角延伸到教學(xué)科研一線。例如，在推動(dòng)教育改革中，工會(huì)組織教師開展“工程訓(xùn)練課程思政研討會(huì)”，提煉出“工匠精神”“創(chuàng)新意識(shí)”等12個(gè)思政融入點(diǎn)，相關(guān)成果獲省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。
“X”所延伸的志愿服務(wù)矩陣，更是讓工會(huì)力量滲透到學(xué)院發(fā)展的方方面面。每周三下午，“實(shí)驗(yàn)室維修志愿服務(wù)隊(duì)”都會(huì)穿梭在各實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，排查安全隱患、維護(hù)設(shè)備運(yùn)行，三年來累計(jì)節(jié)約維修成本超50萬元;在校園創(chuàng)衛(wèi)工作中，“交通站崗志愿服務(wù)隊(duì)”的老師們頂著烈日引導(dǎo)秩序，成為校園里一道獨(dú)特的風(fēng)景線;寒暑假期間，20余名教職工組成“物資配送隊(duì)”，為留校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生送去生活物資和學(xué)習(xí)資料……這些看似平凡的服務(wù)，生動(dòng)詮釋著“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神。
如今，“工會(huì)+科研”促成3個(gè)跨學(xué)科科研團(tuán)隊(duì)組建，“工會(huì)+教學(xué)”推動(dòng)4門課程獲評(píng)省級(jí)精品課，“工會(huì)+管理”優(yōu)化10余項(xiàng)行政服務(wù)流程，“工會(huì)+”模式已成為學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展的“增效器”。
如今，河南理工大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院工會(huì)正以“有溫度”的舉措、“有深度”的實(shí)踐、“有亮度”的成效，讓每一位教職工在教書育人的道路上更有底氣、更有動(dòng)力，共同書寫著為黨育人、為國(guó)育才的時(shí)代答卷。
