專家組采取“隨機(jī)抽取、推門聽課”的方式，通過深入思政課堂、召開師生座談會(huì)、實(shí)地考察實(shí)踐教學(xué)，全面了解學(xué)校思政課教學(xué)組織與實(shí)施情況，并重點(diǎn)關(guān)注學(xué)校馬克思主義學(xué)院特色建設(shè)的創(chuàng)新探索。
專家組隨機(jī)聽取教師趙羿迪講授的《建設(shè)鞏固國防和強(qiáng)大人民軍隊(duì)》專題課程。趙羿迪以汝州本土國防教育案例為切入點(diǎn)，將國防理論與身邊可感可知的榜樣力量緊密相連。專家組全程認(rèn)真觀摩，對(duì)教師扎實(shí)的理論功底、精準(zhǔn)的學(xué)情把握以及靈活的教學(xué)方法給予肯定。
聽課結(jié)束后，專家組在馬克思主義學(xué)院會(huì)議室，與思政課教師和學(xué)生代表座談交流。馬克思主義學(xué)院負(fù)責(zé)人向?qū)＜医M詳細(xì)匯報(bào)學(xué)校“馬克思主義理論+陶瓷文化”(簡稱“馬+瓷”)特色教育模式的建設(shè)。該模式以立德樹人為根本，立足汝州作為汝瓷原產(chǎn)地的地理優(yōu)勢(shì)和學(xué)校陶瓷專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，將思政教育與陶瓷文化有機(jī)融合，開設(shè)《汝瓷文化》等校本特色課程。
專家組對(duì)此給予肯定，認(rèn)為學(xué)校深挖陶瓷文化中的思政元素，構(gòu)建了具有鮮明特色的思政育人體系。在聽取匯報(bào)和師生發(fā)言后，專家組成員洛陽理工學(xué)院馬克思主義學(xué)院副院長范會(huì)勛副教授提出針對(duì)性指導(dǎo)意見：一是進(jìn)一步提升課程的學(xué)理性，思政課不僅要講清“是什么”，更要講透“為什么”;二是鼓勵(lì)思政課教師參加各級(jí)各類教學(xué)比賽和科研項(xiàng)目，以賽促教、以研促學(xué)，全面提升綜合素養(yǎng);三是注重學(xué)生競賽項(xiàng)目，堅(jiān)持以學(xué)生為中心、成果為導(dǎo)向，將思政元素融入項(xiàng)目選題和成果培育全過程，讓學(xué)生在競賽中強(qiáng)化理論認(rèn)知、鍛煉實(shí)踐能力。
隨后，專家組走訪陶瓷藝術(shù)系實(shí)訓(xùn)基地和汝瓷工藝展廳，觀摩學(xué)生結(jié)合思政課程所學(xué)開展的實(shí)踐創(chuàng)作活動(dòng)。對(duì)學(xué)校堅(jiān)持把地方陶瓷文化資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為辦學(xué)育人優(yōu)勢(shì)的做法表示贊賞。
校長助理郭翠娟參加活動(dòng)。(汝州職業(yè)技術(shù)學(xué)院供稿)
