中新河南網(wǎng)1月4日電(魏豪 史航) 近日，鄭州電力高等專科學校被河南省總工會命名為“河南省工會職工書屋示范點”，昭示學校職工文化、校園品牌得到進一步彰顯，學校精神文明建設得到進一步提升。近年來，學校積極構建職工文化“三和諧”，激發(fā)了全校教師員工工作和生活的激情和熱情，形成了共建和諧、共享幸福的可喜局面，有力促進了學校高質(zhì)量發(fā)展。

　　構建“人與人”的和諧職工文化

　　鄭州電專積極構建民主、公平、關愛、進取、有序、和諧的幸福校園。在幸福校園里，學生享受著校園學習生活的幸福感，教師享受著為人師表的獲得感。領導班子注重“三力”、“四意識”，即“親和力、凝聚力、號召力”，“服務意識、奉獻意識、配合意識、自主意識”，做到在其位、謀其職、建其功。 同時，學校積極組織開展教師技能競賽、信息化教學大賽、師德知識競賽、勞模精神宣貫等活動，將“以德治校”和“以情治校”理念有機結合，為教師提供施展才華的空間，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)幸福感，打造高素質(zhì)的教師隊伍，不斷增強教師的榮譽感、自豪感。

　　營造“人與事”的和諧職工文化

　　“人與事”的和諧是幸福校園的核心所在。為此，鄭州電專特別重視從提高教師員工的自身素質(zhì)抓起，積極打造規(guī)范有序又富有人文氣息的職工文化，建立以發(fā)展人的整體性、提升人的生命價值為目標而又富有人文情懷的制度文化體系，促進領導干部的修身養(yǎng)性，促進教師的德行修養(yǎng)，使他們學會干好份內(nèi)事，主動關心份外事，正確對待順心事，積極化解煩心事。每名教職工都以良好的學識、品德、業(yè)績、情感等因素形成高尚的人格魅力，影響和教育學生，增強學校的凝聚力。同時，學校通過教代會、代表組長聯(lián)席會、校長聯(lián)絡員座談會等多種途徑，積極搭建民主平臺，營造民主、平等、和諧的管理氛圍，讓教師員工參與學校的決策和管理，使教師的精神和人格得到自由的舒展，使教師員工的職業(yè)意識、角色認同、教育理念、教學風格等與學校的主體文化協(xié)調(diào)一致，讓和諧溫馨的氛圍，嚴謹高雅、務實進取的精神成為學校文化的主流。

　　打造“人與物”的和諧職工文化

　　“人與物”的和諧是幸福校園的基礎，鄭州電專以“四季常綠、三季有花，自然優(yōu)美”為目標，本著“綠色植物為主、園林小品為輔、一草一木都是故事、一磚一瓦都是文化”的思路，建設綠色、生態(tài)、園林式校園，努力打造“管理同心、和諧安心、氛圍舒心、幸福暖心”和諧校園氛圍。學校圍繞“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”的使命任務，建成了職工文體活動基地，從多功能展廳到音樂工作室，從閱讀工作室到書畫攝影工作室，從陽光工作室到十分有愛工作室，從健身房到瑜伽室，從棋牌室到臺球室，從足球訓練基地到籃球場，科學先進的功能、種類齊全的設施、寬敞明亮的環(huán)境、溫馨舒適的布局，進一步加強了職工文化活動陣地建設。同時，學校通過組織才藝展示、時裝秀、“小合唱”、歌手大賽等職工文化藝術活動，不斷提升職工文化藝術水準，豐富職工精神文化生活，增強了工會組織凝聚力，切實提升職工滿意度、幸福感、歸屬感。

　　鄭州電力高等�？茖W校在實施快樂工作、建設幸福校園的過程中，始終堅持把建設一個有夢想、有追求、有溫度、有內(nèi)涵的幸福和諧校園作為學校中心工作來抓好，從而促進了學校的高質(zhì)量發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。