機械工程學(xué)院2020年度在學(xué)生技能競賽、教師教學(xué)能力大賽和教師技能競賽中屢創(chuàng)佳績。
機械制圖教研室在教研室主任劉立新教授的帶領(lǐng)下，從新生入學(xué)第一天起，通過日常教學(xué)，從各個班選拔優(yōu)秀學(xué)生，并通過校級手工繪圖大賽和計算機繪圖大賽不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，遴選各班最優(yōu)秀的選手備戰(zhàn)省賽、國賽，最終取得豐碩成果。在“培養(yǎng)、遴選、拔尖”的人才培養(yǎng)體系和“校、省、國家”三級競賽體系的共同配合下，成功實踐了“以賽促學(xué)”。2020年度，在第十三屆“高教杯”全國大學(xué)生先進成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽中，獲國賽一等獎1項，二等獎6項，三等獎2項。
第十三屆“高教杯”全國大學(xué)生先進成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽賽場
2020年，教育部對職業(yè)教育技能大賽進行改革試點，優(yōu)化了賽項設(shè)置。機械工程學(xué)院代表河南省參加的“工業(yè)設(shè)計技術(shù)”賽項，參考了世界技能大賽的命題模式，由原來的兩位選手組隊共同完成比賽改為一名選手參賽，完成以前兩名選手配合完成的全部競賽內(nèi)容。這種改變無論是對參賽選手還是指導(dǎo)教師，都是一個巨大的考驗。邰鑫、高志華兩位教師通過多年指導(dǎo)學(xué)生參賽經(jīng)驗，預(yù)測到了競賽的改革趨勢，在日常實踐教學(xué)中，更加側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的整體技能，讓學(xué)生由“一招鮮”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;招招鮮”，實現(xiàn)了“以賽促教”。這種模式培養(yǎng)出的優(yōu)秀選手馮晨代表河南省獲得了“工業(yè)設(shè)計技術(shù)”賽項國賽三等獎的好成績。
改革試點賽“工業(yè)設(shè)計技術(shù)”賽項指導(dǎo)教師及參賽選手
教育部從2010年起開始舉辦全國職業(yè)院校教學(xué)能力比賽。2019年做了較大幅度的調(diào)整，旨在貫徹落實中央精神和國家要求，引領(lǐng)職業(yè)院校教學(xué)團隊改革創(chuàng)新。機械工程學(xué)院組建劉欣寧、郭君揚、王璇、張潔溪四人教師團隊，選取材料成型與控制技術(shù)專業(yè)中專業(yè)核心課《3D打印綜合技能實訓(xùn)》，積極備戰(zhàn)2020年度教學(xué)能力比賽省賽，力求突破。備賽過程中，團隊成員和材料成型與控制技術(shù)專業(yè)帶頭人高志華老師不斷研讀國家職業(yè)教育改革實施方案及相關(guān)文件、最新國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)人才的社會需求和學(xué)校專業(yè)特點探討如何選取參賽作品切入點和亮點。同時積極思考課程思政內(nèi)容如何巧妙融入整個教學(xué)過程。學(xué)校邀請的專家也為團隊提出了許多寶貴的意見。漫長的備賽過程中，團隊對參賽作品不斷打磨、修改、提高，同時對專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂、課程思政建設(shè)、課程內(nèi)容優(yōu)化等也逐漸明確了思路。在學(xué)校和院系的大力支持下，經(jīng)過了團隊教師的長期認(rèn)真準(zhǔn)備，9月初，機械工程學(xué)院參賽教師團隊入圍省賽決賽，并獲得了省賽一等獎的優(yōu)異成績。賽后，團隊教師將備賽過程中積累的想法整理完善，修訂了材控專業(yè)人才培養(yǎng)方案，申報了教學(xué)改革研究與實踐項目，并進行了課程改革，在各方面都取得了良好的效果。成功實現(xiàn)了“以賽促改”。
機械工程學(xué)院2020年河南省高等職業(yè)教育教師教學(xué)能力大賽參賽團隊
除此之外，機械工程學(xué)院教師還指導(dǎo)學(xué)生在全國普通高校學(xué)科競賽排行榜賽項——第九屆全國大學(xué)生金相技能大賽中獲得國賽一等獎1項，二等獎1項，在第九屆全國大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽(河南賽區(qū))獲得省賽一等獎1項，參賽成績?nèi)〉脷v史性突破。在第九屆全國數(shù)控大賽省選拔賽中獲教師組一等獎1項、三等獎1項，學(xué)生組二等獎2項。
第九屆全國大學(xué)生金相技能大賽指導(dǎo)教師及參賽選手
機械工程學(xué)院歷來重視技能大賽的導(dǎo)向作用，以技能大賽為載體，促進學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生的實踐水平、職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操、工匠精神。同時，以技能大賽為契機，提高教師實踐能力，進一步深化建設(shè)“雙師型”教學(xué)隊伍，更新教師教學(xué)理念，提升教學(xué)水平。并且以技能大賽為引領(lǐng)，促進教育教學(xué)改革，借助技能大賽引領(lǐng)職業(yè)教育教學(xué)改革的“風(fēng)向標(biāo)”作用，不斷探索更加科學(xué)、先進的專業(yè)建設(shè)模式、課程體系及教學(xué)方法。在今后的工作中，機械工程學(xué)院全體教職工將以“雙高計劃”建設(shè)為契機，爭取再創(chuàng)佳績。
