活動(dòng)中，侯丹丹法官以“守規(guī)則護(hù)成長(zhǎng)，明邊界筑未來(lái)”為主題，結(jié)合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，用通俗易懂的語(yǔ)言、貼近生活的案例，深入淺出地講解了法律知識(shí)。通過(guò)生動(dòng)案例讓同學(xué)們直觀理解法律的規(guī)范與保障作用，樹立“法律就在身邊”的認(rèn)知。

  “總是用不友好的話語(yǔ)調(diào)侃同桌，是否屬于言語(yǔ)欺凌？”“故意孤立同學(xué)讓其身邊沒有朋友，是社交欺凌嗎？”侯法官通過(guò)真實(shí)案例，清晰界定了校園欺凌的范疇，平時(shí)看似“小事”的行為，若對(duì)他人造成身心傷害，就屬于校園欺凌。她告訴同學(xué)們，欺凌不是“同學(xué)間的玩笑”，而是侵犯他人權(quán)利的不當(dāng)行為，既會(huì)傷害受害者的身心健康，也會(huì)讓施暴者陷入法律與校規(guī)的懲戒之中，引導(dǎo)大家樹立“零容忍”的反欺凌意識(shí)。同時(shí)，侯法官還針對(duì)校園欺凌，講解在自己和他人陷入欺凌時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。

  在最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)氛圍格外熱烈！大家紛紛舉手拋出自己的疑問：“老師，造謠別人，算欺凌嗎？”“老師，只是不喜歡某人，不跟他玩，算欺凌嗎？”“偷拍別人的照片，算侵犯肖像權(quán)嗎？”這些貼近校園和生活的問題，滿是大家對(duì)法律知識(shí)的好奇與求知。侯法官結(jié)合真實(shí)案例，耐心解答了每一個(gè)問題，直到活動(dòng)結(jié)束，意猶未盡的同學(xué)們?nèi)圆辉干⑷ィ�紛紛圍在侯法官的身邊，你一言我一語(yǔ)地繼續(xù)追問著自己關(guān)心的法律問題。

  此次普法進(jìn)校園活動(dòng)，將法律知識(shí)與校園生活緊密結(jié)合，讓同學(xué)們?cè)谳p松的氛圍中讀懂法律、學(xué)會(huì)維權(quán)，有效提升了青少年的法治素養(yǎng)與安全意識(shí)。未來(lái)，鼓樓法院將持續(xù)開展形式多樣的普法活動(dòng)，為青少年的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。