中新河南網4月11日電（付海濤 胡月 汪金花）詞匯是英語的基礎和橋梁，而詞匯量的多少是衡量學生英語水平的重要標準之一，也是高考英語的重要階梯。正如英國著名語言學家威金斯所言，“沒有語法，人們只能傳達很少的信息，而離開詞匯，人們則什么都無法表達。”
    疫情當前，為有效檢測該校高一年級學生前期的線上英語學習情況，夯實學生的詞匯根基，努力營造濃厚的英語學習氛圍，為學生們提供一個良好的展示自我的平臺，開封市第二十五中學高一年級英語備課組在李媛老師的組織安排下，自3月下旬就精心籌劃，有序分工，并于4月9日下午5:30-6:10在年級內順利開展了線上百詞競賽活動。本次比賽內容涉及高一下學期英語必修三全冊單詞、詞組以及語法運用，題目設計以高考語法填空為導向，其中包含100道單句語法填空題。
    一、精心準備，用心輔導
    為確保本次百詞競賽活動順利進行，本著“停課不停學、離校不離教”的教育初心，該校2022屆高一英語備課組九位老師自2月初每日精心給學生布置英語學習任務，并在百詞競賽前半個月通過微信群、釘釘群、直播課等云端手段，帶領學生對必修三進行了全面復習。此外，備課組老師們日日按時完成作業(yè)批改工作，以便及時有效地反饋給每位學生，使之做到心中有數(shù)，查漏補缺。競賽前一個星期，備課組將精心準備好的各單元單詞默寫卡分五天一一發(fā)給學生，并要求其第二天上傳釘釘群，備課組老師逐題批閱，給出得分，旨在幫助學生提高復習效率，夯實基礎。









    二、科學命題，群策群力
    “每舉辦一次活動，我們就得要一次效果，”李媛老師在百詞競賽籌備教研會上多次強調。組內九位老師分工有序：
    組① 宋俊霞、劉星、張勝軒三位老師負責搜集紙質資料
    組② 李媛、吳艷麗、汪金花三位老師負責搜集線上資料
    組③ 史崢、劉陽、胡月三位老師負責試題篩選、整合、編排以及校對
    此外，為提高試題精準度，4月3日組內教師就競賽中的100道題目及答案進行了逐一研討，并最終確定了比賽試卷。







    三、家校協(xié)作，嚴把考風
    競賽前三天，備課組九位教師每天通過班級微信群、釘釘群告知各位家長要做好本次大賽的監(jiān)考工作，并要求比賽期間每位學生打開釘釘群，接受任課老師的網上巡考。從視頻中可以看出，同學們熱情投入、沉著冷靜，現(xiàn)場氣氛緊張而有序，他們全力以赴發(fā)揮自己的能力，爭取獲得最佳的成績。






    四、趁熱打鐵，落實反饋
    百詞競賽結束后，學生們按照老師的要求，第一時間將答題卡拍照上傳釘釘群，接著老師們下發(fā)答案，要求學生認真訂正、反思錯題。老師們連夜批改，給出得分，并及時給與學生及其家長反饋。4月10日，備課組教師針對一些易錯題、難題通過釘釘群、微信群及時為學生們答疑解惑，并總結經驗，為下一階段的教學提供了方向！








    本次高一年級英語百詞競賽旨在讓學生們將所學詞匯爛熟于心、靈活運用，并進一步使之認識到學習英語詞匯的重要性，激發(fā)其英語學習的積極性和主動性，增強自信心。接下來，該校高一英語備課組將繼續(xù)通過各種教學活動，穩(wěn)抓學生的基本功，以提高學生們的英語學習興趣，促進英語教學質量的不斷攀升，最終為高二的學習埋下堅實的基礎。
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