中新河南網(wǎng)4月12日電（付海濤）閱讀是一座城市的呼吸，閱讀是教師最好的修行，閱讀是最好的家風(fēng)，閱讀是最好的成長(zhǎng)。閱讀的你是最美麗的一道風(fēng)景。讓我們帶頭讀書(shū)，用師生閱讀引領(lǐng)書(shū)香校園建設(shè)，用書(shū)香校園涵養(yǎng)城市文化氣質(zhì)。讓我們一起尋找身邊的“最美讀書(shū)人”。



    從今天起，陸續(xù)推出“書(shū)香教師、書(shū)香家庭、書(shū)香少年"系列，尋找”最美讀書(shū)人“活動(dòng)。在”世界讀書(shū)日“之際，學(xué)校將對(duì)”最美讀書(shū)人“進(jìn)行頒獎(jiǎng)，敬請(qǐng)關(guān)注┈┈
    人大抵做了父母，才更懂得給予與守護(hù)。古人云“粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，漫漫人生路上，父母能給孩子最珍貴的財(cái)富，莫過(guò)于書(shū)香滿(mǎn)腹吧。而這滿(mǎn)腹書(shū)香，又要從何而來(lái)呢？



    不妨搞點(diǎn)“形式主義”。孩子畢竟是孩子，天性好玩，對(duì)于學(xué)習(xí)鮮有幾個(gè)主動(dòng)投入的，少不了老師、父母的循循善誘，瀾馨亦是如此。拿讀書(shū)來(lái)講，起初，孩子坐不住、念不通、學(xué)不進(jìn)是常有的，而劉芳老師發(fā)起的每日朗讀打卡則讓孩子們有了“比、學(xué)、趕、超”的展示樂(lè)趣。為了讓瀾馨形成自己的閱讀“生物鐘”，我和她約定每晚睡前定時(shí)段游書(shū)海、品書(shū)香。為了進(jìn)一步激發(fā)她的閱讀興趣，“下面有請(qǐng)小小播音員——瀾馨為大家講故事，燈光準(zhǔn)備、音響就位”就成了我堅(jiān)持許久的“開(kāi)場(chǎng)白”。而每一次閱讀都通過(guò)錄音軟件記錄、展示亦成了孩子前進(jìn)、成長(zhǎng)的最好留念。有了這些“形式化”的外在推動(dòng)，才日益達(dá)成了“形神兼?zhèn)?rdquo;的整體效果。如今，睡前打開(kāi)書(shū)本去閱讀成為了一種舍不開(kāi)、移不去的好習(xí)慣。



    不妨試下“禮尚往來(lái)”。嬰幼兒時(shí)期，為孩子讀書(shū)很是常見(jiàn)。隨著孩子長(zhǎng)大，估計(jì)不少家長(zhǎng)和我一樣，便覺(jué)讀書(shū)只是孩子們自己的事兒了。疫情期間，劉芳老師在其個(gè)人建立的“芳香伴你讀”公眾號(hào)中，為孩子們讀名著、讀詩(shī)詞，瀾馨聽(tīng)得癡迷沉醉。一旁的我茅塞頓開(kāi)，便也決定跟孩子來(lái)個(gè)“禮尚往來(lái)”——她讀我聽(tīng)、我讀她聽(tīng)互為饋贈(zèng)，互相欣賞。這對(duì)孩子來(lái)講，似乎很受用。用瀾馨自己的話來(lái)說(shuō)：好像回到了小時(shí)候，聽(tīng)媽媽講故事，能感受到媽媽濃濃的愛(ài)。而在每一次閱讀后，我也通過(guò)自己的聲音釋放了一天的壓力和情緒，內(nèi)心頗感寧?kù)o和富足。
    不妨整個(gè)“中西合璧”。就讀書(shū)內(nèi)容而言，我傾向于早期讓孩子更多接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，而劉芳老師在現(xiàn)階段的“小學(xué)語(yǔ)文推進(jìn)課內(nèi)海量閱讀”中也很是重視中華傳統(tǒng)文化精髓的傳承與發(fā)揚(yáng)�！兜茏右�(guī)》《成語(yǔ)故事》《唐詩(shī)三百首》等這些猶如沃土的民族瑰寶，為孩子們構(gòu)建了與先賢智者對(duì)話的橋梁紐帶�；�于此，在個(gè)人課外閱讀內(nèi)容上，我適時(shí)將《假如給我三天光明》《安徒生童話》等部分外國(guó)名著作品導(dǎo)入品讀日程，通過(guò)領(lǐng)讀、領(lǐng)學(xué)讓書(shū)籍成為孩子“開(kāi)眼看世界”的窗口。
    以上一些淺見(jiàn)拙識(shí)，權(quán)作分享。其實(shí)，自瀾馨入了小學(xué)，我越發(fā)覺(jué)得自己也成了學(xué)生。在我看來(lái)，一師附小“沐香篤行、聞香向雅、恒香溢愛(ài)、品香問(wèn)道”的“香”文化，正是家校里應(yīng)外合、同頻共振、互育共生、互促共進(jìn)的一致遵循。



    最后，愿每一個(gè)家庭都能在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，且行潤(rùn)物無(wú)聲事，且待碧玉妝成時(shí)。
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