中新河南網(wǎng)5月16日電（付海濤）什么是生命教育呢？生命教育就是直面生命的教育，通過生命教育，讓人們學(xué)會尊重生命、熱愛生命，理解生命的意義，學(xué)會積極的生存、健康的生活和獨(dú)立的發(fā)展。生命教育能喚起人們對一切生命的敬畏。
    疫情之下，教師對于生命，對于自己的人生又有什么新的理解和規(guī)劃吶？2020年5月16日，郭園長組織全體教師在三樓多功能廳開展“疫情之下，生命教育”開學(xué)第一課活動，活動通過分享交流的方式共同探索如何才能讓自己的生命更有價值，綻放光彩。



    首先，郭園長請教師代表來談一談自己在假期之中自己有哪些收獲。通過教師代表分享我們得知，疫情期間，雖然我們沒有如期開學(xué)，但是我們“停課不停研”，從學(xué)前云教研到每周的園本課程，老師們一次次修改教案，剪輯視頻課件，每位老師都從中有所收獲。





    接著，郭園長與大家分享余秋雨的《生命是一樹花開》，“生命，是一樹花開，或安靜或熱烈，或寂寞或璀璨......”,老師們聽完之后感概頗深，生命就是不斷超越自我，不斷經(jīng)歷，不斷挑戰(zhàn)的過程。







    郭老師還向大家推薦余華先生學(xué)的小說《活著》，“生活就是人生的田地，每一個被播種的苦難都會長成為一個希望，他們就是我們的雙手。不管身上承受著什么 ，不管肩上負(fù)載著什么，無論幸福、苦難、孤獨(dú)、困倦”，期望大家在迷茫時，從閱讀中獲取力量。
    然后，帶領(lǐng)大家回顧這次疫情為什么發(fā)生，我們從中收獲了什么？在疫情面前，我們意識到了自己最在乎什么，知道了家人和自己的健康有多么重要。我們意識到了人類與自然的關(guān)系，知道要愛護(hù)自然，敬畏生命。





    在疫情之中，涌現(xiàn)了一批批勇士，84歲的鐘南山院士與73歲的李蘭娟院士......他們逆風(fēng)而行，向陽而生，綻放光彩。郭園長說到，的確，老師沒有辦法像醫(yī)生一樣沖鋒陷陣，挽救生命，從死神手里搶人。但是，他們卻能夠決定一個民族面臨災(zāi)難時的姿態(tài)，奠基人類的未來。希冀大家都做一名有職業(yè)道德感、有無私奉獻(xiàn)精神、有理想追求的人民教師。疫情之下，我們看到，生命不止有長度，更有厚度、深度。而讓生命意義更加深厚的有什么？比如說愛崗敬業(yè)，比如說無私奉獻(xiàn)，比如說堅(jiān)定的信仰。



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