中新河南網(wǎng)5月30日電（付海濤 毛新勇）2020年5月29日下午，開封市化建中學舉辦了課題研究專題講座，全體教師參加，市教育科學研究所專家楊會萍應邀講解了課題研究的內(nèi)容、方法和步驟。



  課題研究是教師形成個人教學主張的重要載體，第一步是選擇和確定課題。楊會萍認為課題應來源于課堂教學實踐中存在的問題、遇到的困難、產(chǎn)生的困惑，經(jīng)過提煉、反思、總結而形成。同時，教師在工作中失敗的教訓、成功的經(jīng)驗、深刻的感悟，都可以作為課題研究的切入點。課題名稱是對課題研究內(nèi)容的高度概括，一個規(guī)范的課題名稱，表述要精煉、準確、明白、具體，要使用不帶修辭手法的非結論性陳述句。針對文獻法、觀察法、調(diào)查法等課題研究的基本方法，楊會萍也進行了精心的指導。她認為研究過程中必須根治于實踐和辛勤的勞動，研究成果不能主觀臆斷、憑空想象，也不能從網(wǎng)絡和著作抄錄，只能在扎扎實實的研究過程中產(chǎn)生。最后，針對化建中學2020年報送的課題中存在的目標不明、條理不清、邏輯性不強、語法錯誤等問題，楊會萍都一一進行了點評，并提出了意見和建議，她思路清晰、邏輯縝密、分析問題準確、全面、客觀，令人信服和受益。





  只有經(jīng)過深入的研究，科學理性的思考，才能找到解決問題的最佳方案。開封市化建中學堅持走“科研興校”之路，努力改變課題研究投入大、收效低，果大不甜，樹高不茂的現(xiàn)狀，引導青年教師積極參加課題研究工作，走專業(yè)化發(fā)展道路，破解發(fā)展中遇到的教學難題，促進學校行穩(wěn)致遠，持續(xù)發(fā)展。
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