中新河南網(wǎng)6月5日電（付海濤 徐萌）初夏剛至，玉蘭盛放，生機勃發(fā)。一師附小的同學們帶著燦爛的笑容，步入美麗的校園已經(jīng)有一段日子了。如何引導學生從線上學習的狀態(tài)中走出來，順利向線下學習過渡，成為擺在我們教師面前的主要問題。在學校組織的線上線下展示課的基礎上，6月4日，全體語文教師齊聚多媒體教室，共同探討特殊時期的課堂教學設計，圍繞如何高效地銜接線上教學和線下課堂之間的關系等問題做出深入的討論。



  活動伊始，參與本次銜接課展示活動的九位授課老師便針對所授課程進行了教學反思。在本次展示課活動中，老師們能靈活利用各種教學方法，增加課堂趣味性，調(diào)動同學們學習的積極性。每節(jié)課都重點突出“銜接”二字，對學生在前期網(wǎng)上學習中遇到的困難、知識點掌握上的疏漏以及線上教學難以突破的瓶頸問題等內(nèi)容進行系統(tǒng)的梳理與鞏固，旁敲側(cè)擊，舉一反三，使課堂教學精彩紛呈，有效地銜接了線上與線下，展現(xiàn)了一師附小馨香教師的風采。隨后，各年級教研組長針對本年級的銜接展示課進行點評。老師們暢所欲言，各抒己見，大家既贊優(yōu)勢亮點，也找差距不足，條理清晰，砂礫取金。




















  在本次銜接課展示活動中，為了使三個校區(qū)能夠?qū)崿F(xiàn)課程共享，展示活動采用網(wǎng)絡視頻課程聯(lián)動，實現(xiàn)一個校區(qū)上課，三個校區(qū)實時直播的 1+N 的模式，全面提升多校區(qū)辦學的教學質(zhì)量。很多老師都是通過多種形式參與本次聽課活動。在教研活動中，不少老師根據(jù)自己對本次聽課活動發(fā)表了自己的感受，也對如何做好線上線下銜接課程提出了有針對性的看法，妙語連篇，見解獨到。



  接著，教務處副主任蔡冬梅進行總結(jié)，并對下一階段教學工作進行安排。她提出各教研組要認真制定合理科學的教學工作計劃，備好課，提高學生課堂興趣，切實做好教學銜接推進工作。不僅如此，老師們還要面對學生的情況，對他們從心理上疏導，從情感上鼓勵，從輔導上關愛，對線上學習效果相對薄弱的學生實行個別化幫扶，讓學生調(diào)整校園學習狀態(tài)，不斷進步提升。



  最后，副校長籍銳圍繞“團隊”，“銜接”，“交流”，“反思”四個關鍵詞希望全體語文在接下來的時間，發(fā)揮團隊力量，凝心聚力做好線上線下的銜接教學，以及統(tǒng)編教材的銜接教學，加強交流與反思，多渠道，多形式提高教師的素養(yǎng)。



  校長孫永杰希望全體語文老師能在教育教學過程中，側(cè)重于對學生聽、說、讀、寫基本能力的培養(yǎng)，以教師的不斷成長提升，促進學生快樂成長。她還和大家分享了文章《教師的最高尊嚴在課堂》，要求教師以常規(guī)的課堂教學，培養(yǎng)與提升學生的語文素養(yǎng)，提高自己課堂品質(zhì)的同時，提升自己教育人生的品質(zhì)。



  “晴日暖風生麥氣，綠陰幽草勝花時。”通過此次交流研討，老師們更加明確了做好線上線下教學銜接工作的前進方向，也能夠進一步把握好教學銜接的主動性和有效性，共同譜寫一師附小新篇章！ 
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