中新河南網(wǎng)1月25日電（付海濤）溫情教育，是求實(shí)的特色，尤其是對高三年級學(xué)生而言，繁重的學(xué)習(xí)壓力下，更需要一些柔軟的教育方法和形式，來疏導(dǎo)和緩解他們內(nèi)心的負(fù)面情緒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。



  走近我們的高三7班，一張張“今日分享”整齊地掛在走廊公示欄里，成為了高三教學(xué)樓一道獨(dú)特的風(fēng)景線。



  這些信件都是高三七班班主任王貴放老師自2020年9月1日起，精心準(zhǔn)備，用心書寫的帶有溫情的文字，每日一篇，已累計(jì)一百多份，除大周休息，從未間斷。






 
  這一句句飽含深情和期待的話語，是王老師每日伏案精心準(zhǔn)備的禮物。這每日一封的溫馨話語總會讓孩子們心中感到溫暖并內(nèi)化為動力，心情舒暢地開啟每一天的學(xué)習(xí)。



  作為半路接班的班主任，王老師堅(jiān)持從小細(xì)節(jié)入手，用真情和愛去關(guān)心引導(dǎo)每一個(gè)孩子，讓大家每時(shí)每刻都能感受到其作為師者的那份樸素的教育情懷！





  “驛寄梅花，魚傳尺素”。文字本身即是一趟心靈之旅，閱讀更是心與心的交流。
  我們相信，這些慢下來的時(shí)間和承載著誠意的信件都有它獨(dú)特而美好的意義：愿你們以渺小啟程，以偉大結(jié)束，試煉的終點(diǎn)必將是花開萬里！
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